Новорожденный малыш в первые месяцы жизни начинает активно исследовать окружающий мир с помощью органов восприятия. Наиболее важную роль в этом процессе играют зрение и слух.
Мир глазами младенца
Органы зрения малыша продолжают формироваться, мышечное волокно глаз еще слабое. Глаза могут немного косить. Зрение не четкое, предметы видит на расстоянии 20-30 см. Это то расстояние, на котором находится лицо мамы во время кормления. Контуры предметов ребенок видит размытыми, но его уже привлекают человеческие лица.
К месяцу малыш начинает следить за движением. В 2 месяца ярче наблюдается реакция на свет, слежение за предметами более осознанное. Цвета еще почти не различаются. Ребенок видит мир пока в серо-черно-белых тонах. Взгляд ребенка притягивают контрасты.
В возрасте 2-5 месяцев полезно подвешивать мобиль с контрастными картинками. Контрастные изображения привлекут внимание ребенка, а их покачивание будет способствовать укреплению мышц глаз.
Поле зрения малыша сильно сужено. Наблюдая за движущимися предметами, ему приходится поворачивать голову.
В 6 месяцев мышцы глаз более окрепшие, уходит детское косоглазие, но нечеткость зрительного восприятия еще присутствует.
Для укрепления глазных мышц и развития зрительного восприятия можно использовать стимулы:
- контрастные изображения;
- качающиеся плавно подвесные предметы.
В Монтессори-педагогике используются подвесные мобили. Они разработаны в соответствии с возрастными особенностями и помогают ребёнку развивать внимание, зрение и координацию.
Мобили имеют особую последовательность. Так, например, в первые недели ребенку предлагают рассматривать черно-белые картинки. На картинках изображены простые контрастные фигуры: круги, квадраты, полосы. Эти картинки располагаются статично или на мобиле, где они слегка колышутся от движения воздуха.
Мобили для развития зрительного восприятия.
- мобиль Мунари.
Первый рекомендуемый мобиль – мобиль Мунари. Он состоит из чёрно-белых геометрических фигур и прозрачного шара, отражающего свет. Он лёгкий, двигается от малейшего колебания воздуха, а высокие контрасты удерживают внимание ребёнка.
- мобиль «Октаэдры»
Примерно с 6–7 недель вводится мобиль с яркими блестящими фигурами-октаэдрами. Он помогает малышу учиться различать цвета и глубину.
- мобиль «Гобби» (Gobbi)
Подвеска из пяти шаров одного цвета, но разных оттенков — от тёмного к светлому. Это учит ребёнка замечать градации и развивает глазомер.
- мобиль «Танцующие человечки»
Лёгкие фигурки из цветной бумаги, которые «танцуют» от малейшего дуновения. Он развивает восприятие движения и координацию.
Эти мобили подвешиваются на расстоянии 20-30 см, они служат для того, чтобы ребенок наблюдал за ними глазами, но не доставал их руками.
Игрушки и модули для развития зрительно-моторной координации
Ближе к 2–3 месяцам ребёнок начинает не только наблюдать за подвесными мобилями, но и пробует дотянуться к предметам руками, схватить предмет. В этот период происходит развитие зрительно-моторной координации. Для тренировки связи «глаз — рука» нужно предоставить ребенку безопасные стимулы.
На разных стадиях развития младенца наблюдаются разные особенности захвата рукой предметов. Новорожденный захватывает предмет рефлекторно: всё, что касается ладони, сжимается пальцами.
К 2–3 месяцам ладонный рефлекс постепенно уходит, и ребёнок осознанно тянется к предмету, но ещё не может схватить его точно.
К 4–5 месяцам ребенок старается удержать игрушку в руке. Этот захват происходит всей ладонью.
К 6 месяцам движения становятся более точными. Малыш может переложить игрушку из руки в руку, рассматривает ее, тянет игрушку ко рту.
Эти действия позволяют ребенку получить опыт того, что предмет можно удерживать, отпускать, перекладывать, пробовать на вкус и слушать его звук. Происходит важная работа мозга и нервной системы.
Актуальные модули и игрушки в этот период:
- лёгкие погремушки с тонким звуком, которые малыш может недолго удержать и снова тянуться к ним;
- тактильные игрушки из разных материалов для получения различных ощущений: ткань, дерево, металл;
- подвески для захвата в виде деревянных колечек или тканевые шарики, которые вешаются ниже мобилей, чтобы ребёнок мог не только смотреть, но и пробовать касаться;
- игрушки— прорезыватели или безопасные кольца: рот — главный «инструмент исследования» у младенца, поэтому любые предметы он тянет именно туда;
- тактильные коврики и мягкие маты, позволяющие ребёнку лежа на животике тянуться вперёд и дотрагиваться до разных поверхностей.
Монтессори-материалы для развития зрительно-моторной координации
- Кольцо для захвата
Это деревянное простое и лёгкое кольцо, без острых краёв. Его можно подвесить на эластичной нити, чтобы малыш мог его касаться и постепенно учился хватать.
Вводится с 2–3 месяцев, когда ребёнок начинает пробовать удерживать предмет.
.Погремушка-цилиндр
Маленький цилиндр из деревянных решеточек со вставленными бусинами или колокольчиком. При движении издаёт мягкий нерезкий живой звук. Приятное звучание побуждает ребёнка повторять движения рукой.
- Погремушка в виде колечка с бусинами
Лёгкая, удобная для маленькой ладошки.
Помогает малышу освоить перекладывание из руки в руку.
Вводится примерно с 3–4 месяцев.
- Колечко с тканевым платочком
К деревянному кольцу привязывается лёгкий платочек, что позволяет легко хватать ткань, тянуть и держать, затем ухватывать кольцо. Эта игрушка развивает ощущение текстур и укрепляет пальцы.
- Мячик с бубенчиком внутри
Лёгкий, из ткани или мягкой пряжи, издаёт тихий звон при движении. Его удобно хватать, подтягивать к себе. Позже используется как стимул для первых попыток малыша подползти.
- Диск для перекладывания
Он состоит из двух деревянных плоских круглых деталей, соединённых между собой перпендикулярно.
Такой диск удобно перекладывать из руки в руку, что является важным шагом в развитии мозга.
Вводится около 5–6 месяцев.
- Корзина с сокровищами
Небольшая корзина, наполненная простыми и безопасными предметами из разных материалов: деревянная ложка, кисточка, шарик из ткани, металлическая крышечка, шерстяной клубок.
Подходит ближе к 6 месяцам, когда ребёнок начинает активно исследовать руками и ртом.
Развивает не только зрительно-моторную координацию, но и сенсорное восприятие.
Мир малыша через звуки
Слуховая система новорождённого начинает работать ещё до появления на свет. Уже на 20й неделе беременности малыш начинает различат звуки. Он различает голоса мамы и папы. В этот период с ребенком важно общаться, разговаривать, включать музыку, читать книги. В первый месяц жизни малыш слышит только громкие звуки. Это связано с тем, что ушные проходы не очистились от околоплодных вод. На втором месяце после рождения ребенок активно учится различать голоса близких людей, реагировать на различные звуки и интонации. Он слышит звуки не только в комнате , но и за окном. Слух становится его надёжным проводником в мир общения и эмоций. Важно помнить, что слух малыша гораздо острее взрослого, поэтому не стоит включать громкую музыку, избегать шумных мест. Спокойный, певучий разговор или напевание колыбельных помогают малышу чувствовать себя в безопасности.
Способы и стимулы развития слухового восприятия
Слух является важнейшим инструментом познания мира. Способность слышать — это не только часть общения, но и получение множества сигналов, которые несут важную информацию об окружающем мире.
С помощью слуха младенец открывает для себя мир общения и познания. Голоса близких приносят радость и спокойствие, распознавание интонаций ведут к пониманию эмоций. Именно слуховое восприятие лежит в основе формирования речи.
Благодаря слуху малыш получает возможность ориентироваться в пространстве, узнавать о потенциальных опасностях. Восприятие звуков природы, красивой музыки помогают развить творческие способности ребенка.
Поэтому так важно с первых дней жизни создать условия для слухового развития ребенка:
0-1 месяц
- ласковые интонации в общении с малышом;
- пение колыбельных тихим голосом;
- простые речевые обращения;
- мягкие природные шумы;
- тихий звон колокольчика.
2-3 месяца
- эмоциональное общение с изменением интонации;
- простые песенки;
- мелодичные погремушки.
4-6 месяцев
- простые музыкальные игрушки (погремушки);
- шумовые коробочки с крупными наполнителями;
- бубен с мягким звучанием;
- классические композиции для детей;
- звуки природы (шум дождя, шелест листьев)
7-8 месяцев
- маракасы
- простые ударные инструменты
- игры на узнавание звуков
- шумовые коробочки с разными наполнителями
- голосовые игры (звукоподражание)
9-12 месяцев
- разнообразные музыкальные композиции;
- запись голосов животных;
- природные шумы;
- музыкальные инструменты разных типов;
- игры на определение источника звука.
1-2 года
- музыкальные игры с инструментами;
- голосовые игры с изменением интонации;
- упражнения на различение звуков;
- импровизация на инструментах;
- пение простых песен;
- создание собственных звуковых композиций.
Нужно помнить, что каждый ребенок развивается в своем темпе, здесь приведены приблизительные ориентиры.
Роль родителей в развитии чувств
Органы чувств играют важную роль в развитии малыша. Они находятся в тесной взаимосвязи друг с другом и помогают ребёнку формировать представление об окружающем мире, устанавливать эмоциональный контакт с родителями, развивать познавательные способности, тренировать внимание и память.
От заботы и внимания родителей зависит процесс активного и гармоничного развития малыша.
Монтессори предлагает использовать для ребенка игрушки из натуральных материалов: дерево, метал, натуральные ткани (лен, хлопок, шерсть). Игрушки из натуральных материалов приятны на ощупь. Игрушки не должны быть слишком «кричащими», чтобы не вызывать перевозбуждение нервной системы.Их цвета должны быть пастельные и природных оттенков. Важно, чтобы были реалистичные персонажи. Не стоит использовать фантастические образы, которые уводят ребенка в иллюзорный мир, развивают страхи. Игрушка должна быть функциональной: развивать определенные навыки (мелкую моторику, координацию, логику, тактильные ощущения).
Памятка родителям:
- Начинайте с самых простых стимулов. Предметы должны быть эстетичные и безопасные, не перегружающие восприятие.
- Постепенно усложняйте среду
- Следите за реакцией ребенка
- Чередуйте разные типы стимулов
- Создавайте игровые ситуации для развития интереса
- Давайте малышу возможность наблюдать и тренироваться самостоятельно, не вмешиваясь слишком активно.
- Помнить, что лучшие «игрушки» — это руки и лицо мамы и папы. Общение, лёгкие прикосновения, пальчиковые игры развивают ребёнка ничуть не меньше, чем готовые материалы.
Удивительное путешествие в мир чувств малыша каждый день приносит новые открытия как для ребёнка, так и для его родителей.
