6 июня в России отмечается Пушкинский день. В этот период многие педагоги задумываются, как познакомить дошкольников с творчеством великого поэта так, чтобы оно стало для детей не только красивым текстом, но и живым опытом.
Сказки Пушкина — это не только красивые истории о царевнах, богатырях и волшебных предметах. Для ребёнка дошкольного возраста это возможность услышать богатство родного языка, почувствовать ритм речи, научиться различать поступки героев и создавать собственные образы.
Современным детям недостаточно просто слушать произведение. Им важно действовать, исследовать, играть, создавать собственные образы. Именно поэтому знакомство со сказками Пушкина становится особенно интересным, если объединить чтение с творчеством, движением, сенсорными материалами и самостоятельной деятельностью.
Так, в Монтессори-среде знакомство с литературой не ограничивается чтением произведения взрослым. Ребенок получает возможность самостоятельно исследовать героев, слова, образы и идеи произведения через специально подготовленные материалы: карточки, книги, самостоятельное творчество, игры.
Предлагаем 15 практических идей, которые легко использовать в группе детского сада.
Создайте подготовленную среду «Лукоморье»
Выделите небольшое пространство в группе и разместите там книги со сказками Пушкина, портрет поэта, фигурки сказочных героев, ракушки, перо, небольшие иллюстрации.
Такой уголок становится местом самостоятельных открытий:
- ребёнок сам выбирает материал;
- работает в удобном темпе;
- возвращается к нему несколько дней;
- старшие дети могут помогать младшим.
Дети возвращаются к нему в течение дня, рассматривают предметы и вспоминают знакомые сюжеты.
Соберите сенсорную коробку «Море и золотая рыбка»
Наполните контейнер голубой крупой, цветным песком или камешками. Добавьте ракушки, фигурку рыбки, небольшие декоративные камни. Материал можно разместить на полке, чтобы ребёнок самостоятельно выбирал его для работы.
Во время игры дети могут пересказывать сказку, придумывать собственные истории и искать «волшебную рыбку» среди морских сокровищ.
Играйте в «Сказочный словарик»
В произведениях Пушкина встречаются слова, которые редко используются сегодня: «лукоморье», «витязь», «перст», «терем».
Подготовьте карточки с изображениями и объяснениями. Новые слова быстро запоминаются, если ребёнок может не только услышать их, но и увидеть образ.
Постройте дворец для царя Салтана
Предложите детям использовать деревянный конструктор, кубики или природный материал.
Во время строительства можно обсуждать, каким мог быть сказочный город, кто там жил и чем занимались его жители.
Нарисуйте карту Лукоморья
На большом листе бумаги дети совместно создают сказочную страну.
Кто-то рисует дуб, кто-то море, кто-то добавляет кота учёного или русалку. Такая работа объединяет группу и развивает воображение.
Работа по созданию карты имеет много возможностей.
Можно провести индивидуальную или групповую деятельность:
- на развитие умения ориентироваться на листе (плоскости) и сопоставлять с реальностью (в пространстве);
- знакомиться с условными обозначениями;
- наполнять творческими рисунками и макетами;
- делать подписи.
Таким образом ребенок косвенно готовится к географии, геометрии, математике, языку.
Устройте театр теней
Для постановки подойдут самые простые силуэты из картона и настольная лампа.
Дети с удовольствием разыгрывают эпизоды из «Сказки о рыбаке и рыбке» или «Сказки о царе Салтане», учатся взаимодействовать друг с другом и выразительно говорить.
Сделайте мнемотаблицу для заучивания отрывка
Чтобы детям было легче запоминать стихи, используйте символы и картинки.
Пример мнемотаблицы для строки:
«Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет»
- ветер → стрелка или закрученная линия;
- море → волнистые полосы;
- кораблик → треугольник с флажком.
Глядя на изображения, ребёнок легко восстанавливает текст.
Лепите сказочных героев
Из солёного теста или пластилина можно создавать золотую рыбку, белочку, кота учёного, тридцать три богатыря.
Каждая работа получается уникальной, а процесс помогает ребёнку глубже прожить литературный образ.
Организуйте поиск волшебных предметов
Спрячьте в группе карточки с изображениями сказочных героев или предметов.
Детям предстоит найти их и определить, из какой сказки каждый предмет появился.
Слушайте звуки сказки
Предложите детям угадать, что они слышат:
- шум моря;
- ветер;
- скрип старого дерева;
- звон колокольчика.
После этого можно обсудить, в какой сказке Пушкина могли бы звучать такие звуки.
Проведите игру «Хорошо или плохо?»
Обсудите поступки героев.
В «Сказке о рыбаке и рыбке»:
- Почему старуха всё время требовала большего?
- Почему золотая рыбка помогала людям?
- Чему учит эта сказка?
В «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях»:
- Почему злая царица хотела погубить молодую царевну?
- Почему в конце сказки злая царица умерла от тоски?
В «Сказке о царе Салтане»:
- Почему ткачиха, повариха и сватья баба Бабариха хотели навредить царице и её сыну?
- Как поступил царь Салтан с обидчицами, когда они повинились?
Такие беседы помогают формировать нравственные представления и учат рассуждать.
Создайте книжку своими руками
Каждый ребёнок оформляет одну страницу будущей книги.
На странице может быть рисунок, короткая подпись или любимый герой. Затем все страницы объединяются в общую книгу группы.
Организуйте музыкальную игру «Белочка»
Под весёлую музыку дети изображают белочку, которая собирает орешки.
Можно использовать ложки, маракасы или другие шумовые инструменты для передачи ритма стихотворного текста.
Проведите прогулку по сказке
На участке разместите условные станции:
- дуб;
- море;
- остров Буян;
- дворец царя Салтана.
Переходя от одной станции к другой, дети вспоминают сюжет и выполняют небольшие игровые задания.
Устройте праздник пушкинских сказок
Завершением проекта может стать общее событие для детей и родителей.
В программу можно включить:
- выставку рисунков;
- театральные мини-постановки;
- чтение любимых отрывков;
- презентацию коллективной книги;
- викторину по сказкам.
Такой праздник помогает детям почувствовать себя настоящими участниками большого творческого дела.
Что предложить детям по возрасту
3 — 4 года:
- рассматривание иллюстраций;
- сенсорные материалы;
- простые пересказы;
- настольный театр.
4 — 5 лет:
словарик;
- классификация героев (по сказкам, положительный — отрицательный герой);
- простые пересказы;
- мини-инсценировки.
5 — 7 лет:
- исследование биографии (семья, учеба, важные и интересные события);
- историческая лента биографии А. С. Пушкина;
- самостоятельные проекты (написание сказок, стихов, рисование и т.д.)
Почему этот подход работает
Дошкольник познаёт мир через действие. Когда ребёнок трогает ракушки, строит дворец, играет в театр или создаёт карту Лукоморья, литературные образы становятся понятными и близкими.
В нашей практике мы замечали, что дети особенно активно включаются в знакомство со сказками, когда произведение продолжает жить в среде несколько дней: ребенок может вернуться к карточкам, рассмотреть иллюстрации, построить свой сказочный дворец, рассказать историю товарищу.
В результате знакомство с творчеством А.С. Пушкина превращается не в заучивание текста, а в увлекательное путешествие. Именно такой опыт помогает сохранить интерес к книге, развивает речь, воображение и формирует любовь к художественной литературе с раннего возраста.
Такой подход естественно объединяет речевое, познавательное, художественно-эстетическое и социально-коммуникативное развитие — ровно то, что требует ФГОС ДО.
Практическое самостоятельное исследование и работа помогают ребенку строить самого себя.
Какие навыки развивают сказки Пушкина:
- Речь
- расширение словаря;
- понимание образных выражений.
- Интеллект
- причинно-следственные связи;
- анализ поступков героев.
- Воображение
- создание собственных образов.
- Социальное развитие
- обсуждение добра и зла.
Какие сказки Пушкина выбрать по возрасту
Сказки А. С. Пушкина подходят детям дошкольного возраста, но глубина их восприятия меняется вместе с ребёнком.
Малыши сначала знакомятся с яркими образами и событиями.
Старшие дошкольники уже могут обсуждать:
- поступки героев;
- причины их выбора;
- нравственные смыслы произведений.
3–4 года
«Сказка о рыбаке и рыбке»
Задачи:
- познакомить ребёнка с понятиями «желание», «помощь», «благодарность»;
- развивать умение слушать связный текст;
- учиться узнавать героев и пересказывать простые эпизоды;
- обогащать словарный запас.
«Сказка о царе Салтане» (отдельные эпизоды)
Задачи:
- развивать воображение через образы моря, острова, чудес;
- учиться различать добро и недобрые поступки;
- поддерживать интерес к художественному слову.
4–5 лет
«Сказка о попе и о работнике его Балде»
Задачи:
- обсуждать поступки героев и их последствия;
- развивать чувство юмора и понимание выразительности речи;
- знакомиться с устаревшими словами и выражениями.
«Сказка о царе Салтане»
Задачи:
- развивать умение следить за сложным сюжетом;
- рассматривать образы героев и их характеры;
- создавать творческие работы по мотивам сказки.
5–7 лет
«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»
Задачи:
обсуждать качества героев: доброту, зависть, верность, смелость;
учиться анализировать поступки персонажей;
развивать связную речь через рассказы и рассуждения.
«Сказка о золотом петушке»
Задачи:
- рассуждать о последствиях необдуманных решений;
- развивать способность видеть причины и последствия событий;
- формировать интерес к нравственным вопросам.
«Сказка о рыбаке и рыбке» (повторное знакомство)
Задачи:
- переходить от простого понимания сюжета к обсуждению характера героев;
- размышлять о мере желаний, благодарности и ответственности.
В Монтессори-среде сказка может становиться основой для самостоятельного исследования: ребёнок рассматривает карточки, создаёт иллюстрации, работает со словарём, строит последовательность событий и возвращается к произведению столько раз, сколько ему необходимо для глубокого понимания.
Полезный совет педагогу
Не стремитесь провести все предложенные активности за один день. Выберите 3–5 идей и создайте в группе небольшую тематическую среду на две-три недели. Тогда дети смогут возвращаться к материалу снова и снова, открывая для себя мир пушкинских сказок в собственном темпе.
В Монтессори — группе важна глубина встречи ребенка с культурой. Книга становится частью подготовленной среды, ребенок не просто слушает сказку — он исследует ее, задает вопросы, создает собственное отношение к литературе.
Чек-лист 10 Монтессори-идей по сказкам Пушкина дошкольник
Читайте также:
Книги Пушкина — это основа основ, золотая коллекция, непревзойденная классика.
Очень познавательно развивать ребенка на основе этих книг. И интересно, и полезно.
Благодарю, Альбина, за отзыв!
На примере знакомства с произведениями Пушкина вы описали основные принципы знакомства с любым произведением художественной литературы, через практическое проживание. Верно? Есть идеи, как знакомить детей с картинами художников?
Анна, благодарим за отзыв! Вы верно подметили универсальный принцип практического погружения — он действительно работает не только с литературой. Спасибо за вопрос: мы учтём его и вскоре опубликуем статью о том, как знакомить детей с картинами художников. Оставайтесь с нами!
Очень полезная статья! Пушкин для дошкольников — прекрасная тема, но важно подавать его произведения легко и без давления. Мне понравилось, что вы делаете акцент на сказках, выразительном чтении и интересе ребёнка, а не на заучивании «потому что надо». Такой подход действительно помогает детям полюбить литературу с раннего возраста.
Большое спасибо, Анна, за такой тёплый и вдумчивый отзыв! Полностью с вами согласны: знакомство с Пушкиным в дошкольном возрасте должно быть лёгким, увлекательным и свободным от давления — только тогда оно пробудит настоящую любовь к литературе. Рады, что вы оценили наш подход с акцентом на сказках и выразительном чтении. Пусть эти волшебные истории дарят радость и вдохновение вашему ребёнку! ✨
Отличное изучение стихов, с образами, чувствами. Запомнятся надолго! Спасибо!
Большое спасибо, Татьяна, за отзыв! Очень рады, что подход с образами и чувствами считаете полезным — так стихи действительно запоминаются легче и остаются в памяти надолго. Пусть чтение приносит только радость! ✨
Понравился такой подход к знакомству с произведениями Пушкина. Детям интересно, познавательно и развивает любовь к литературе.
Большое спасибо, Татьяна, за отзыв! Очень рады, что подход к знакомству детей с произведениями Пушкина пришёлся вам по душе. Пусть чтение его сказок и дальше приносит детям радость и открывает волшебный мир литературы! ✨
Эх, и всё отрицательные персонажи — женщины, со своими желаниями… Об этом тоже можно поговорить с детьми: ненасытность желаний
Спасибо, Лидия, за ваш внимательный комментарий! Вы подняли интересный вопрос, который действительно может стать поводом для глубокого разговора с детьми.
В сказках Пушкина, как и в других классических произведениях, встречаются разные человеческие качества и характеры. Мы стараемся не делить героев только на «плохих» и «хороших», а предлагаем наблюдать за поступками и их последствиями.
На примере старухи из «Сказки о рыбаке и рыбке» можно вместе с ребёнком рассуждать: почему ей не хватило того, что она получила? Что человеку помогает быть счастливым? Чем мечта отличается от жадности?
Что помогает человеку быть благодарным?
Такие беседы помогают ребенку развивать способность размышлять, понимать чувства других, делать собственные нравственные выводы — без навязывания оценки.
Отлично