Малыш постоянно требует маминого внимания и участия. Как маме предоставить ребенку интересные развивающие игры, а самой немного отвлечься на другие дела?
Мы подобрали творческие занятия, которые можно предложить ребёнку дома — спокойно, без спешки и сложной подготовки. Они дают малышу возможность трогать, пробовать, перекладывать, менять, наблюдать и фантазировать, действовать в своём темпе и радоваться самому процессу.
Для мамы такие занятия — это маленькая пауза в дне. Ребёнок может заниматься рядом, самостоятельно, не требуя постоянного участия взрослого. Вы остаетесь в поле его зрения, но при этом можете выпить чай, ответить на сообщения или заняться домашними делами, сохраняя контакт и ощущение спокойствия.
Это про тёплый домашний ритм, где ребёнок увлечён делом, а мама — рядом, без чувства вины и спешки.
Важность творческой деятельности совмещенной с исследованием
Дети в возраст 3–4 лет находятся в сенситивном периоде сенсорной активности. Руки являются важным инструментом малыша для получения впечатлений. Дети исследуют материалы на гладкость и шероховатость, холод и тепло, мягкость и твердость. Они любят сминать материалы, менять их структуру и форму.
Творчество без клея позволяет ребёнку исследовать материалы, пробовать и менять результат без страха ошибки. Предлагаемые нами занятия без клея и жёсткой фиксации позволяют ребёнку сосредоточиться на процессе, а не на «правильности» результата, поддерживают инициативу и формируют базу для развития руки, а также дают возможность действовать самостоятельно, без взрослого.
Правила работы с детьми 3–4 лет
Родителям необходимо соблюдать правила безопасности, которые касаются как вида деятельности, так и используемых материалов. Материалы должны быть изготовлены из безопасных не токсичных веществ. Они должны быть удобными для захвата рукой, находиться в удобном доступе.
Также важно соблюдать правила предоставления свободы деятельности ребенку.
Пусть ребёнок сам выбирает цвета, количество, способ использования.
Старайтесь сначала четко продемонстрировать способ выполнения работы. Не отвлекайте ребенка лишними словами. «Рука работает больше, чем взрослый говорит».
Предоставьте ребенку возможность самому прийти к своему результату. Откажитесь от ожидания «как должно быть».
Ваша цель — процесс, а не результат.
Подборка творческих дел.
Теперь самое время окунуться в мир творчества. Мы подобрали и выстроили упражнения в последовательности от простого к более сложному. Каждое упражнение имеет много вариантов. Доверьтесь своей фантазии и фантазии ребенка и у вас получится отличный результат!
Рисование на манке на подносе
Материалы: поднос, тонкий слой манки.
Задача: рисовать пальцами или кисточкой.
Проведите линию на подносе с манкой, покажите как ее стереть (для этого можно использовать линейку). Предложите ребёнку провести линию, точки, круги. Пусть малыш стирает рисунок и начинает заново. Деятельность не имеет фиксированного результата и позволяет свободно экспериментировать с движением.
Развитие: сенсорное восприятие, контроль движений, эмоциональная регуляция.
Рисование водой
Материалы: кисть, вода, картон или плоский камешек.
Задача: создавать «магические» рисунки, которые появляются и исчезают.
Проведите на картоне или камне мокрой кисточкой. Пусть ребёнок наблюдает, как след от воды проявляется и постепенно исчезает. Предложите ребенку поэкспериментировать с формами и скоростью движения.
Развитие: понимание причинно-следственных связей, концентрация внимания, наблюдательность.
Узоры из ватных палочек
Материалы: плотная бумага, ватные палочки.
Задача: выкладывать узоры и изображения.
Выложите из ватных палочек узор. Начинайте с простых геометрических форм (линии, треугольник, квадрат), затем переходите к контурным изображениям — дому, цветку, снежинке. Можно использовать трафарет, где обозначены линии, куда нужно положить ватную палочку, чтобы получилась картинка.
Развитие: мелкая моторика, пространственное мышление, воображение, чувство ритма.
Узоры из картона
Материалы: заранее вырезанные картонные формы — круги, квадраты, овалы.
Задача: раскладывать детали, создавая изображения и простые сюжеты.
В магазинах есть пластиковые наборы с геометрическими фигурами, но можно обойтись подручным средствами и вырезать формы из картона. Покажите ребенку, как сложить из форм композицию. За тем смешайте формы и выложите другой узор. Предложите ребенку сделать это самому. Малышу лучше повторить за вами и сложить узор рядом, ребенок постарше сможет придумать свой рисунок. Элементы не фиксируются — ребёнок может менять расположение столько раз, сколько захочет.
Развитие: пространственное мышление, композиция, умение экспериментировать и планировать.
Мозаика из пуговиц или крышек
Материалы: пуговицы или крышки разных форм и размеров.
Задача: выкладывать узоры и орнаменты — по образцу или свободно.
Из крышечек от детского питания или пластиковых бутылочек получается прекрасная мозаика. Можно предложить ребенку предварительную сортировку по цвету, форме или размеру. Выложите узор из крышечек. Предложите ребенку придумать свою композицию.
Развитие: внимание, навыки сортировки и классификации, логическое мышление, усидчивость.
Картина из рваной бумаги
Материалы: разноцветная бумага, поднос, лист-основа, скотч.
Задача: рвать бумагу на кусочки и «рисовать» ими.
Прикрепите скотч к листу-основе липкой стороной наружу.
Предложите ребёнку полоски цветной бумаги шириной около 2 см — такие полоски удобно рвать даже маленькими пальчиками. Покажите, как оторванный кусочек бумаги можно прикрепить к скотчу.
Для ребёнка 2–3 лет это, прежде всего, сенсорный эксперимент: отрывать, пробовать, прикреплять и наблюдать результат. Более старший ребёнок уже начинает замечать цветовые сочетания, создавать композиции и осознанно «рисовать» из кусочков бумаги.
Развитие: сила пальцев, координация, понимание свойств материала, планирование результата.
Рисование ниткой
Материалы: шерстяные нити, плотный картон.
Задача: обматывать картон нитью, создавая линии и цветовые ритмы.
Для удобства край картонной фигуры делают извилистым или выполняют небольшие надсечки. Возьмите вырезанные из картона формы. Это могут быть простые формы, как круг, квадрат, а могут быть силуэтные фигуры зверей, растений и тд. Наматывайте нить на картон, зацепляя ее за насечки. Предложите ребенку продолжить наматывать в разном направлении.
Развитие: такая деятельность развивает координацию, внимание, контроль движения рук, концентрацию внимания.
Конструирование из природных материалов
Материалы: палочки, камушки, листья, шишки.
Задача: выкладывать узоры, линии, круги, создавать простые образы — животных, насекомых, предметы.
Вариантов использования природных материалов в детских поделках очень много. Мы предлагаем составление узоров из листьев, палочек, шишек, семян, но без скрепления. Используйте природные материалы, как элементы мозаики, выкладывая их в определенную композицию. Ребёнок при этом сравнивает материалы, экспериментирует с формой, размером и расположением элементов.
Развитие: исследовательская активность, логическое и пространственное мышление, умение находить связи.
Творчество без клея — это свободный путь к развитию руки, воображения и самостоятельности.
Такие задания дают ребёнку возможность чувствовать материал, пробовать, менять и творить без ожидания «правильного» результата.
Этот подход в духе философии М. Монтессори: развитие через действие, самостоятельный опыт и уважение к внутреннему ритму ребёнка.
